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29 jun 2011
22 jun 2011
14 jun 2011
CONTENIDO ENTREGA FINAL
Contenido de la entrega Final que se realizará el Lunes 20 a las 11,30h.
-PARA LA EXPOSICIÓN en catania-ENTREGA EN GRUPO de la acción en al Moneda:
-Además para completar la evaluación- ENTREGA INDIVIDUAL:
3-tienen que entergar un Dossier A3 y un Cd por cada alumno incluyendo en el cd, tanto los trabajos individuales como aquellos en grupo en los que ha participado, conteniendo en el cd, en una carpeta ordenada, los vídeos, imágenes...todos los materiales significativos de este ejercicio.
OBSERVACIÓN PARA LA ENTREGA EN GRUPO DE LOS TRABAJOS A EXPONER EN CATANIA (esta reflexión debería ser incorporada tanto en grupo como individualmente en los trabajos que se presenten en CD o en papel):
Los trabajos podrían evolucionar en direcciones muy claras.
-Los 2 del agua: deberían ser acciones que incorporaran definitivamente la "multisensioralidad" de la que hablaron tanto Iribas com Alfredo. Deberían ser ambos proyectos que incorporaran el sonido, el olor...todo aquello que signifique recuperar de algún modo la Arquitectura del placer.
-En cuanto a las cajas y las cintas de video: deberían incorporar lo doméstico. Habría que pensar qué habría pasado si las cajas hubieran incorporado elmentos domésticos como por ejemplo un mantel de cuadros, patatas fritas y aceituras (seguro que se habrían construido escenas domésticas inimaginables y el proyecto habría superado al única función de servir al tránsito). Igualmente si se hubieran incorporado toallitas, jabones y velas...Este proyecto escondía la oportunidad de generar un escenario urbano inesperado, que es lo que ocurre cuando trasladas lo doméstico a al calle. De la misma menera, el proyecto de las cintas, tal vez hubiera tenido mucha más repercusión si definitivamente se hubieran generado otras formas, con las cintas, que fueran capaces de generar algun espacio interior, donde fuera posible pararse un rato simplemente a descansar. Se podrían ensayar otras formas, recintos, no sólo en la situación que se eligió en la moneda, si no en otras situaciones.
-en cuanto al de las ruedas, ya lo dijimos en clase: su levedad permitía haber ensayado escenarios de juego rotatorios y comprobar cual tenía mas repercusión en el espacio.
Todas estas observaciones ya se han realizado antes del montaje de la moneda pero no fueron recogidas y creemos que sería muy bueno incorporarlas a la reflexión del curso que hicieron Iribas y Alfredo.
-PARA LA EXPOSICIÓN en catania-ENTREGA EN GRUPO de la acción en al Moneda:
1-Tienen que volver a imprimir lso paneles para llevarlos a Catania (introduciendo las correcciones q incluyo al final) y2-hacer uan presentación en video para presentar los trabajos de cada grupo en la exposición de catania.
(ESTOS DOS MATERIALES DEBEN COLGARLOS EN EL BLOG)
-Además para completar la evaluación- ENTREGA INDIVIDUAL:
3-tienen que entergar un Dossier A3 y un Cd por cada alumno incluyendo en el cd, tanto los trabajos individuales como aquellos en grupo en los que ha participado, conteniendo en el cd, en una carpeta ordenada, los vídeos, imágenes...todos los materiales significativos de este ejercicio.
Guión para CD recopilatorio del curso (que contenga cada ejercicio en carpetas separadas):
A) Contexto de Sevilla los diferentes lecturas de una ciudad (A3), Separando cada entrega que se ha “subido” al blog.
a) trabajo en grupo
b) Trabajo individual
B) Ejercicio sobrela Casa de la Moneda tiene las siguientes carpetas
1) Análisis general
2) Contextos 1,2,3,.... (A3)
3) Proyecto Intervención Individual (A3)
4) Proyecto Intervención en grupo personalizado (A3)
5) Proceso dela Intervenciónen grupo. Planos y textos
6) Ejecucion de Prototipo enla ETSA
7) Realización del proyecto enla PuertaJerez.
8) Como se hizo el proyecto. Memoria texto e imágenes.
9) Conclusiones. Memoria individual de la intervención y de la experiencia vivida. Interacciones.
C) Análisis y contexto dela Casa Unifamiliar (A3)
a) Contexto físico
b) Contexto inmaterial
C) Proyecto del kit espacio colectivo junto a la casa. Contexto fisico e inmaterial. Memoria y planos. Fotos de la maqueta (A3)
D) Selección de las 20 imágenes/Fotografías claves del curso. (realizadas por cada alumno) jpg sueltos con el nombre del alumno cada fichero.
E) Anexo el resumen del grupo videos etc...
Se entrega en soporte digital
y una serie de A3 (mínimo 10)
En los A3 no se mezclan ejercicios distintos
OBSERVACIÓN PARA LA ENTREGA EN GRUPO DE LOS TRABAJOS A EXPONER EN CATANIA (esta reflexión debería ser incorporada tanto en grupo como individualmente en los trabajos que se presenten en CD o en papel):
Los trabajos podrían evolucionar en direcciones muy claras.
-En cuanto a las cajas y las cintas de video: deberían incorporar lo doméstico. Habría que pensar qué habría pasado si las cajas hubieran incorporado elmentos domésticos como por ejemplo un mantel de cuadros, patatas fritas y aceituras (seguro que se habrían construido escenas domésticas inimaginables y el proyecto habría superado al única función de servir al tránsito). Igualmente si se hubieran incorporado toallitas, jabones y velas...Este proyecto escondía la oportunidad de generar un escenario urbano inesperado, que es lo que ocurre cuando trasladas lo doméstico a al calle. De la misma menera, el proyecto de las cintas, tal vez hubiera tenido mucha más repercusión si definitivamente se hubieran generado otras formas, con las cintas, que fueran capaces de generar algun espacio interior, donde fuera posible pararse un rato simplemente a descansar. Se podrían ensayar otras formas, recintos, no sólo en la situación que se eligió en la moneda, si no en otras situaciones.
-en cuanto al de las ruedas, ya lo dijimos en clase: su levedad permitía haber ensayado escenarios de juego rotatorios y comprobar cual tenía mas repercusión en el espacio.
5 jun 2011
Diario de grupo día 2 de Junio. Reunión 5.
1. Objetivos
El objetivo de la reunion que se celebró en el hall del aulario era con el motivo de construir la intervención a escala 1:1 y dejarla montada para que los profesores la pudieran ver y pudieran interactuar con ella.
Había mucho que hacer, había que planear y llevar a cabo tres grandes partes del proyecto:
1-La cubierta de la estructura.
2-Una pared de la estructura, hecha de botellas.
3-Otra pared de la estructura, justo delante del muro de botellas.
Había que decidir cómo se llevaba a cabo y con qué materiales cada una de las partes. Para la cubierta de la estructura decidimos utilizar las botellas de 5L de Solan de Cabras, puesto que tenían un color azul que, junto con la ayuda del sol, proyectaba una sombra intensa y azul en una pared de la intervención.
La forma de sujetar la cubierta era mediante unas finas cadenas a modo de viguetas entre lado y lado de la estructura.
Esa pared debía estar cubierta de papel, o algo similar que no hiciera de vela para que la estructura tuviera mejor estabilidad. La pared de delante de la de papel, que debía estar hecha de botellas, la realizamos de algunas formas diferentes, documentándolas y haciendo fotos de cada diferente posición.
El resultado final tuvo una modificación de última hora que les gustó a los profesores: una especie de "nenufar" realizado con la base de las botellas de Solan de Cabras.
El resultado fue espectacular.
2. Grupos de trabajo
Los grupos de trabajos no fueron claros durante la reunión, como la mayoría de veces. Todos los miembros ayudaron en todo, por lo que es dificil concretar un grupo de trabajo para cada uno de los miembros. Todos colaboraron en la construccion de la intervención, o bien cortando y pegando botellas, o dejándose las manos en la manipulación de los perfiles de acero.
3. Resultados
3. Resultados
Hemos tenido varios prototipos de intervención, según nos recomendaban los profesores: el muro-cortina de botellas ha tenido varias formas; muro simple, muro con tentáculos para fuera, muro con tentáculos para adentro, etc. La pared de papel se hizo en principio hasta el suelo, pero vimos que prolongando el rollo de papel hasta una cierta distancia quedaba un efecto de brillantez muy chulo. Se dio la posibilidad de incorporar sonido de agua fluyendo para la intervención por parte de alguien. Para finalizar, la incorporación de los nenúfares daba el toque a "jardín árabe" que todos deseábamos desde un principio.
3 jun 2011
27 may 2011
DIARIO DE GRUPO DÍA 26 DE MAYO. Reunión 4
1. Objetivos
- Maquetas del proyecto.
- Maqueta en autocad.
- Panel A2.
- Organización del equipo: Diario de Trabajo
- Investigar posibilidades de una botella de plástico.
- Experimentos con botellas (crear un muro de botellas).
2. Grupos de trabajo
Los grupos fueron variados y no fueron definidos claramente, puesto que cada miembro del grupo ayudaba donde podía y era necesitado. Una aproximación de lo que cada uno llevó a cabo es:
Jose Miguel Hernández: se encarga de la maqueta del proyecto que se iba a entregar ese mismo día.
Javier Pérez: se encarga de ayudar a construir la estructura en donde se va a trabajar y también de la maqueta en autocad que posteriormente se imprimiría y se pegaría en capelina para dotar de textura a la maqueta.
Guillermo Martínez: control de trabajo, ayuda con la estructura, monta el entramado de Nilon que sujetará la cubierta azul de la intervención. Ayuda con la disposición y diseño del A2 que se iba a entregar ese mismo día.
Raquel Ramos: ayuda con la experimentación con botellas, ayudando a cortarlas, solaparlas ya montar el canalón de agua. También ayudó a realiar la maqueta de la intervención.
María José García: ayudó en el montaje del A2, además de la envolvente de plástico azul junto con Raquel. Ayudó en la experimentación con botellas.
Pilar Chaves: se encarga principalmente del A2, con algunos diseños que había conseguido Guillermo.
Jorge Viejo: ayuda en la experimentación con botellas y en la construcción de la estructura, haciendo la mitad del entramado de Nilon junto con Guillermo.
Pablo Muñoz: ayuda en la experimentación con botellas y en la construcción del canalón de agua.
Jose María Calzado: ayuda en la experimentación con botellas y en la construcción del canalón de agua.
3. Resultados
Hemos conseguido muchas ideas para la intervención,tenemos la estructura montada y algunos mecanismos con agua listos para el visto bueno del profesorado. Tenemos la maqueta terminada de la intervención y el A2 que expondremos en clase. Cabe destacar que mucha gente de la escuela de arquitectura se interesó por lo que hacíamos cuando pasaban al lado y nos daba ideas y nos explicaban funcionalidades que podíamos haber tenido en cuenta. Así da gusto trabajar.
- Maquetas del proyecto.
- Maqueta en autocad.
- Panel A2.
- Organización del equipo: Diario de Trabajo
- Investigar posibilidades de una botella de plástico.
- Experimentos con botellas (crear un muro de botellas).
2. Grupos de trabajo
Los grupos fueron variados y no fueron definidos claramente, puesto que cada miembro del grupo ayudaba donde podía y era necesitado. Una aproximación de lo que cada uno llevó a cabo es:
Jose Miguel Hernández: se encarga de la maqueta del proyecto que se iba a entregar ese mismo día.
Javier Pérez: se encarga de ayudar a construir la estructura en donde se va a trabajar y también de la maqueta en autocad que posteriormente se imprimiría y se pegaría en capelina para dotar de textura a la maqueta.
Guillermo Martínez: control de trabajo, ayuda con la estructura, monta el entramado de Nilon que sujetará la cubierta azul de la intervención. Ayuda con la disposición y diseño del A2 que se iba a entregar ese mismo día.
Raquel Ramos: ayuda con la experimentación con botellas, ayudando a cortarlas, solaparlas ya montar el canalón de agua. También ayudó a realiar la maqueta de la intervención.
María José García: ayudó en el montaje del A2, además de la envolvente de plástico azul junto con Raquel. Ayudó en la experimentación con botellas.
Pilar Chaves: se encarga principalmente del A2, con algunos diseños que había conseguido Guillermo.
Jorge Viejo: ayuda en la experimentación con botellas y en la construcción de la estructura, haciendo la mitad del entramado de Nilon junto con Guillermo.
Pablo Muñoz: ayuda en la experimentación con botellas y en la construcción del canalón de agua.
Jose María Calzado: ayuda en la experimentación con botellas y en la construcción del canalón de agua.
3. Resultados
Hemos conseguido muchas ideas para la intervención,tenemos la estructura montada y algunos mecanismos con agua listos para el visto bueno del profesorado. Tenemos la maqueta terminada de la intervención y el A2 que expondremos en clase. Cabe destacar que mucha gente de la escuela de arquitectura se interesó por lo que hacíamos cuando pasaban al lado y nos daba ideas y nos explicaban funcionalidades que podíamos haber tenido en cuenta. Así da gusto trabajar.
26 may 2011
18 may 2011
DIARIO DE GRUPO DÍA 17 DE MAYO. Reunión 2
1. Objetivos
Para esta reunión los objetivos eran:
- Saber de qué materiales íbamos a disponer y cuanto.
- Tener la planimetría del sitio para poder dibujar sobre planos bocetos, croquis, etc.
- Haber hecho experimentos para saber cómo funcionaban y cómo se comportaban bajo presión los materiales de los que si disponemos.
- Tener referencias de paneles A2 de muestra y de otras intervenciones que utilizasen materiales reciclados.
2. Grupos de trabajo
Una vez puesto en común los trabajos que habíamos realizado cada uno debíamos asignar nuevas tareas a los miembros para seguir progresando en la intervención.
Los nuevos trabajos asignados fueron:
- Guillermo: diseño del A2 y permanecer encargado de la dirección del equipo, diario y control de trabajo.
- Jose Miguel: Planta del lugar de Intervención.
- Javier: Sección Longitudinal y transversal. Poner las líneas con sus propiedades (grosor, etc) en vez de hacerlo por colores.
- Raquel: maqueta y referencias
- Maria José: diseño del A2 y búsqueda de referencias.
- Pilar: maqueta en autocad
- Jorge: experimentos con botellas (crear muro de botellas)
- Pablo: maqueta y búsqueda de materiales
- José Maria: búsqueda de materiales, investigar posibilidades de una botella de plástico. Quemar una botella, pintarla, romperla, cortarla, etc y maqueta.
3. Resultados
Desde el pasado jueves casi todos los miembros del grupo han realizado las tareas completas que se les ha encargado.
A dia de hoy:
- Hemos encargado aproximadamente cien botellas de plástico.
- Sabemos más o menos la forma que tendrá la intervención.
- Hemos investigado diferentes composiciones de paneles y hemos empezado el A2.
- Tenemos las medidas necesarias del contexto donde vamos a trabajar.
Aún faltan algunos experimentos con los materiales de los que podríamos disponer.
Para esta reunión los objetivos eran:
- Saber de qué materiales íbamos a disponer y cuanto.
- Tener la planimetría del sitio para poder dibujar sobre planos bocetos, croquis, etc.
- Haber hecho experimentos para saber cómo funcionaban y cómo se comportaban bajo presión los materiales de los que si disponemos.
- Tener referencias de paneles A2 de muestra y de otras intervenciones que utilizasen materiales reciclados.
2. Grupos de trabajo
Una vez puesto en común los trabajos que habíamos realizado cada uno debíamos asignar nuevas tareas a los miembros para seguir progresando en la intervención.
Los nuevos trabajos asignados fueron:
- Guillermo: diseño del A2 y permanecer encargado de la dirección del equipo, diario y control de trabajo.
- Jose Miguel: Planta del lugar de Intervención.
- Javier: Sección Longitudinal y transversal. Poner las líneas con sus propiedades (grosor, etc) en vez de hacerlo por colores.
- Raquel: maqueta y referencias
- Maria José: diseño del A2 y búsqueda de referencias.
- Pilar: maqueta en autocad
- Jorge: experimentos con botellas (crear muro de botellas)
- Pablo: maqueta y búsqueda de materiales
- José Maria: búsqueda de materiales, investigar posibilidades de una botella de plástico. Quemar una botella, pintarla, romperla, cortarla, etc y maqueta.
3. Resultados
Desde el pasado jueves casi todos los miembros del grupo han realizado las tareas completas que se les ha encargado.
A dia de hoy:
- Hemos encargado aproximadamente cien botellas de plástico.
- Sabemos más o menos la forma que tendrá la intervención.
- Hemos investigado diferentes composiciones de paneles y hemos empezado el A2.
- Tenemos las medidas necesarias del contexto donde vamos a trabajar.
Aún faltan algunos experimentos con los materiales de los que podríamos disponer.
DIARIO DE GRUPO DÍA 12 DE MAYO. Reunión 1
En clase nos hemos reunido los miembros del grupo y nos hemos puesto de acuerdo para ver qué hacíamos, de qué forma y con qué materiales.
Tras varias propuestas de cada uno Miriam nos explicó que “un estanque” es lo que no deberíamos de buscar, sino algo que nos simbolice la armonía, simplicidad y paz de un estanque.
Para poder darle forma a nuestro proyecto primero tuvimos que pensar de qué materiales podíamos disponer, y eso implicaba repartir las tareas y asignar a cada alumno.
Así pues, repartimos las tareas a cada uno de los miembros:
- Guillermo: coordinador de tareas, diario y actas de grupo.
- José Miguel: Dibujo de planos de Autocad. Plano de localización de la Moneda en Sevilla. Plano de localización de nuestro proyecto en la Moneda. Planta del lugar de Intervención.
- Javier: Dibujo de planos de Autocad. Alzado Longitudinal y Transversal. Sección Longitudinal y transversal.
- Raquel y Maria José: Referencias de proyectos o trabajos con materiales reciclados que sean de nuestro interés. -Pilar, Jorge y José María: experimentación con materiales disponibles.
- Pilar: Investigar cómo construir con botellas de plástico. Uniones de botellas completas. Tipos de botellas. Construcción deplanos horizontales, verticales, etc y mandar las invitaciones a Dropbox.
- Pablo: Búsqueda de materiales reciclados. Llamar a empresas para conseguir el material de las botellas, espejos y plásticos y el motor de agua.
- Jorge: Plano donde se vean las intervenciones de todos los equipos. A mano o ordenador. Investigar cómo construir con botellas de plástico. Uniones de botellas completas. Tipos de botellas. Construcción deplanos horizontales, verticales, etc.
- Jose María: Búsqueda de materiales reciclados. Investigar posibilidades de una botellas de plástico. Quemar una botella, pintarla, romperla, cortarla, etc.
En definitiva, al final de la reunión tuvimos todos claro que no teníamos que encontrar la forma de la intervención, por lo menos por ahora.
Tras varias propuestas de cada uno Miriam nos explicó que “un estanque” es lo que no deberíamos de buscar, sino algo que nos simbolice la armonía, simplicidad y paz de un estanque.
Para poder darle forma a nuestro proyecto primero tuvimos que pensar de qué materiales podíamos disponer, y eso implicaba repartir las tareas y asignar a cada alumno.
Así pues, repartimos las tareas a cada uno de los miembros:
- Guillermo: coordinador de tareas, diario y actas de grupo.
- José Miguel: Dibujo de planos de Autocad. Plano de localización de la Moneda en Sevilla. Plano de localización de nuestro proyecto en la Moneda. Planta del lugar de Intervención.
- Javier: Dibujo de planos de Autocad. Alzado Longitudinal y Transversal. Sección Longitudinal y transversal.
- Raquel y Maria José: Referencias de proyectos o trabajos con materiales reciclados que sean de nuestro interés. -Pilar, Jorge y José María: experimentación con materiales disponibles.
- Pilar: Investigar cómo construir con botellas de plástico. Uniones de botellas completas. Tipos de botellas. Construcción deplanos horizontales, verticales, etc y mandar las invitaciones a Dropbox.
- Pablo: Búsqueda de materiales reciclados. Llamar a empresas para conseguir el material de las botellas, espejos y plásticos y el motor de agua.
- Jorge: Plano donde se vean las intervenciones de todos los equipos. A mano o ordenador. Investigar cómo construir con botellas de plástico. Uniones de botellas completas. Tipos de botellas. Construcción deplanos horizontales, verticales, etc.
- Jose María: Búsqueda de materiales reciclados. Investigar posibilidades de una botellas de plástico. Quemar una botella, pintarla, romperla, cortarla, etc.
En definitiva, al final de la reunión tuvimos todos claro que no teníamos que encontrar la forma de la intervención, por lo menos por ahora.
12 may 2011
11 may 2011
Clase Jueves día 12
Mañana Jueves, cada grupo tendrá que exponer los avances de su trabajo al principio de la clase.
Colgad el material que necesiteis para explicarlo en el blog en la pestaña MATERIALIZACIÓN DE LA IDEA y en la pestaña del equipo.
También tendremos algún tiempo para trabajar en clase con los profesores y tutores, por lo que debeis traer el material que podamos necesitar: ordenadores, planos impresos, plantas y secciones de la intervención impresas (para dibujar y corregir sobre ellas), papel diapost, material de maquetas, etc...
Hasta mañana!
Colgad el material que necesiteis para explicarlo en el blog en la pestaña MATERIALIZACIÓN DE LA IDEA y en la pestaña del equipo.
También tendremos algún tiempo para trabajar en clase con los profesores y tutores, por lo que debeis traer el material que podamos necesitar: ordenadores, planos impresos, plantas y secciones de la intervención impresas (para dibujar y corregir sobre ellas), papel diapost, material de maquetas, etc...
Hasta mañana!
9 may 2011
Diario de Trabajo
Para la valoración del trabajo en equipo casa semana deberá elaborarse un Diario de Trabajo con el siguiente contenido.
1. Objetivos
Aqui debe explicarse brevemente los objetivos que el equipo tiene para esa semana.
2. Grupos de trabajo
La organización de los grupos dentro del equipo. Describiendo el trabajo del que está encargado cada estudiante.
3. Resultados
Valoración de los objetivos alcanzados, tanto individualmente, como los objetivos del equipo.
1. Objetivos
Aqui debe explicarse brevemente los objetivos que el equipo tiene para esa semana.
2. Grupos de trabajo
La organización de los grupos dentro del equipo. Describiendo el trabajo del que está encargado cada estudiante.
3. Resultados
Valoración de los objetivos alcanzados, tanto individualmente, como los objetivos del equipo.
29 abr 2011
GRUPOS DE TRABAJO - MODIFICADO
Os dejo estas pestañas para que las utiliceis para comunicaros dentro de vuestro equipo.
EQUIPO DE DANIEL BARRAGÁN:
TUTOR: ÁNGELES
Angel Pedro Montero Burgos
Álvaro Madero Carrasco
Manuel Jesús Alba Sánchez
Jorge García Hiniesta
Gabriel Velasco Blanco
Andrea Rubio Muñoz
Nikola Ciganovic
Laura Cimiano Prados
EQUIPO DE JUAN MANUEL ORTIZ CABEZA:
TUTOR: FERNANDO MOLINA
Ismael Rodriguez López
Lola Caruncho
Adolfo Monserrat
Cristian Castillo
Cristina Rodriguez Monge
Andrés Arevalo
Javier Alvarez Bermejo
EQUIPO DE ENRIQUE GIRÓN GONZÁLEZ
TUTOR: JUAN MIGUEL BIENVENIDO
Valle Garrido
Juan López
Pedro Muñoz
Anabel Juan
Julia Garrido
María González
Leyre Peral
Sergio de los Santos Carrión
EQUIPO DE JOSE MIGUEL HERNÁNDEZ SEGURA
TUTOR: MIRIAM REYES
Javier Pérez Fernández
Pilar Chaves Murcia
Jose María Calzado
Jorge Viejo
Pablo Muñoz-Torrero
Raquel Ramos
Guillermo Martínez
Maria José García
EQUIPO DE EDUARDO NARANJO
TUTOR: LAURA
Jose María Viloca
Antonio Figueroa García
Marta Lozano Herrero
Marina López Sanchez
Paloma García
Laura López Bravo
Elisa Monge
Rafael Fernández
Ana Pacheco García
Mayte Ortiz Salamanca
Todos los alumnos que no estén en las listas, deben adscribirse a un grupo. Enviadme un email o comunicarlo en comentarios.
EQUIPO DE DANIEL BARRAGÁN:
TUTOR: ÁNGELES
Angel Pedro Montero Burgos
Álvaro Madero Carrasco
Manuel Jesús Alba Sánchez
Jorge García Hiniesta
Gabriel Velasco Blanco
Andrea Rubio Muñoz
Nikola Ciganovic
Laura Cimiano Prados
EQUIPO DE JUAN MANUEL ORTIZ CABEZA:
TUTOR: FERNANDO MOLINA
Ismael Rodriguez López
Lola Caruncho
Adolfo Monserrat
Cristian Castillo
Cristina Rodriguez Monge
Andrés Arevalo
Javier Alvarez Bermejo
EQUIPO DE ENRIQUE GIRÓN GONZÁLEZ
TUTOR: JUAN MIGUEL BIENVENIDO
Valle Garrido
Juan López
Pedro Muñoz
Anabel Juan
Julia Garrido
María González
Leyre Peral
Sergio de los Santos Carrión
EQUIPO DE JOSE MIGUEL HERNÁNDEZ SEGURA
TUTOR: MIRIAM REYES
Javier Pérez Fernández
Pilar Chaves Murcia
Jose María Calzado
Jorge Viejo
Pablo Muñoz-Torrero
Raquel Ramos
Guillermo Martínez
Maria José García
EQUIPO DE EDUARDO NARANJO
TUTOR: LAURA
Jose María Viloca
Antonio Figueroa García
Marta Lozano Herrero
Marina López Sanchez
Paloma García
Laura López Bravo
Elisa Monge
Rafael Fernández
Ana Pacheco García
Mayte Ortiz Salamanca
Todos los alumnos que no estén en las listas, deben adscribirse a un grupo. Enviadme un email o comunicarlo en comentarios.
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