En clase nos hemos reunido los miembros del grupo y nos hemos puesto de acuerdo para ver qué hacíamos, de qué forma y con qué materiales.
Tras varias propuestas de cada uno Miriam nos explicó que “un estanque” es lo que no deberíamos de buscar, sino algo que nos simbolice la armonía, simplicidad y paz de un estanque.
Para poder darle forma a nuestro proyecto primero tuvimos que pensar de qué materiales podíamos disponer, y eso implicaba repartir las tareas y asignar a cada alumno.
Así pues, repartimos las tareas a cada uno de los miembros:
- Guillermo: coordinador de tareas, diario y actas de grupo.
- José Miguel: Dibujo de planos de Autocad. Plano de localización de la Moneda en Sevilla. Plano de localización de nuestro proyecto en la Moneda. Planta del lugar de Intervención.
- Javier: Dibujo de planos de Autocad. Alzado Longitudinal y Transversal. Sección Longitudinal y transversal.
- Raquel y Maria José: Referencias de proyectos o trabajos con materiales reciclados que sean de nuestro interés. -Pilar, Jorge y José María: experimentación con materiales disponibles.
- Pilar: Investigar cómo construir con botellas de plástico. Uniones de botellas completas. Tipos de botellas. Construcción deplanos horizontales, verticales, etc y mandar las invitaciones a Dropbox.
- Pablo: Búsqueda de materiales reciclados. Llamar a empresas para conseguir el material de las botellas, espejos y plásticos y el motor de agua.
- Jorge: Plano donde se vean las intervenciones de todos los equipos. A mano o ordenador. Investigar cómo construir con botellas de plástico. Uniones de botellas completas. Tipos de botellas. Construcción deplanos horizontales, verticales, etc.
- Jose María: Búsqueda de materiales reciclados. Investigar posibilidades de una botellas de plástico. Quemar una botella, pintarla, romperla, cortarla, etc.
En definitiva, al final de la reunión tuvimos todos claro que no teníamos que encontrar la forma de la intervención, por lo menos por ahora.
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